دراسة مقارنة للقلق الامتحاني لدى طلبة المرحلة الرابعة في جامعة الحمدانية

Abstract

يعد قلق الامتحان من المشكلات التي يعاني منها الطلبة والمؤسسات التعليمية أذ أن المواقف والتقويم والتقدير تتضمن على الطالب بالنجاح أو الفشل, يشعر أما بخبرة سارة أو بخبرة غير سارة وهذا الشعور يحتوي على خوف من الفشل , حيث تألفت عينة البحث من 53 طالب من طلبة المرحلة الرابعة لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وكلية التربية للعلوم الإنسانية /  قسم العلوم النفسية والتربوية بواقع 30 طالب من قسم العلوم النفسية والتربوية و23 طالب من كلية  التربية البدنية وعلوم الرياضة, حيث كان اهداف البحث التعرف على القلق الامتحاني لدى طلاب المرحلة الرابعة لطلبة قيد البحث و المقارنة بين كلية  التربية البدنية وعلوم الرياضة والعلوم التربوية والنفسية, ولتحقيق اهداف البحث اعتمد الباحثون على مقياس القلق الامتحاني لطلاب وطالبات المرحلة الرابعة لكية  التربية البدنية وعلوم الرياضة اداة البحث لغرض التعرف على القلق الامتحاني لدى افراد العينة, وبعد تحليل البيانات تبينت النتائج الاتية: فاعلية المقياس في تشخيص ظاهرة القلق الامتحاني, ووجود علاقة ارتباط بين كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وقسم العلوم النفسية والتربوية باضطرابات العملية العقلية و انخفاض مستوى القلق الامتحاني في بعض ابعاد المقياس حيث كانت العلاقة ارتباط سالبة بين كلا الطلبة قيد البحث بأبعاد المقياس و عدم وجود علاقة بين كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وقسم العلوم النفسية والتربوية باضطرابات العملية العقلية, واهم ما يوصي به الباحثون هنا دراسة اسباب ارتفاع قلق الامتحان لدى الطلبة أثناء الامتحانات وقبلها واتخاذ الإجراءات اللازمة لمعالجتها و الاستفادة من البرامج الارشادیة التي تعمل على تخفیف القلق الامتحاني لدى الطبة.